Современная политика в области образования направлена на оптимальное использование профессионального потенциала педагогических кадров, повышение уровня их профессиональной компетентности. Поэтому правильно организованная аттестация педагогических работников, в сочетании с иными управленческими решениями, способны содействовать созданию творческого микроклимата и увеличению вклада каждого педагогического работника в достижение положительных результатов работы организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
Аттестация педагогических работников проводится с целью целенаправленного беспрерывного повышения уровня профессиональной компетентности роста их профессионального мастерства, развития творческой инициативы, повышения престижа и авторитета, обеспечения эффективности образовательного процесса.
Для организации и проведения аттестации в Управлении образования администрации города Шахтёрска была создана аттестационная комиссия II уровня, определены основные направления деятельности, утверждены списки аттестуемых, утверждена методика комплексного оценивания педагогической деятельности и оценивания деятельности руководителей.
Эксперты работали в соответствии с графиком экспертизы, посещали открытые уроки и методические мероприятия, изучали документы аттестуемых, проводили собеседования, детально изучали рейтинг деятельности педагогов и руководителей. 80% аттестуемых использовали элементы электронной аттестации (Е – кейсы). Также было проведено самооценивание аттестуемыми своей профессиональной деятельности.
Главным фактором оценивания является вклад педагога в повышение качества образования в учреждении, городе, Республике.
В ходе аттестации на контроле было повышение квалификации, изучалась её результативность.
Информационно-технологическое и научно-методическое сопровождение аттестации осуществлялось методическим кабинетом управления образования (организация повышения квалификации – Огнёва С.Л.; методическая помощь руководителям, педагогам, экспертам - Невольник Н.И., Гагулина В.В.; разработка методических рекомендаций по формам и процедурам оценивания профессиональной педагогической деятельности – члены городского методического совета; консультативная помощь по вопросам комплексного оценивания педагогической деятельности – Максименко С.Л.).
В городской методической структуре принимали участие более 100 педагогов, аттестуемых в учебном году; на заседаниях городских учебно-методических объединений были заслушаны творческие отчёты аттестуемых, презентован их опыт работы.
На уровне городского методического совета утверждено 14 авторских методических разработок, предварительно прошедших апробацию на уровне города. Городской банк перспективного педагогического опыта был пополнен 14 материалами (СШ №1, 19, гимназия, СШ с. Малоорловка, МДОУ №1, 6, 10).
По результатам аттестации приняты решения: 24 руководителя соответствуют занимаемой должности (3 директора, 6 заместителей директора по УВР, 1 - по ВР, 5 заведующих библиотекой, 5 заведующих дошкольными учреждениями, 4 старших воспитателя). Установлена квалификационная категория «специалист высшей категории» 52 педагогам, педагогическое звание «старший учитель» присвоено 15 педагогам, «учитель-методист» - 18, «воспитатель-методист» -13. В течение года перенесена очередная аттестация 2 педагогам, 6 педагогов прошли внеочередную аттестацию.
5 апреля 2019 года прошло итоговое заседание аттестационной комиссии II уровня.
Таким образом, в 2018-2019 учебном году на уровне города проаттестовано 66 работников общеобразовательных организаций, 39 – дошкольных, 1- организаций дополнительного образования, 1 – методического кабинета.
В целом аттестация положительно повлияла на результаты образовательной деятельности педагогических коллективов, их направленности на инновационную деятельность, обеспечение обучающихся глубокими знаниями основ наук.