Методистом Территориального методического центра Шахтерского муниципального округа Республиканской методической службы ДНР ГБОУ ДПО «ДОНРИРО» Невольник Н.И. осуществлен методический визит в ГБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 32 Г.КИРОВСКОЕ ШАХТЕРСКОГО М.О.», заведующий Гайван Т. Я. Цель посещения: содействие в организации методической работы с педагогами учреждения в соответствии с современными требованиями. Анализ методической работы в детском саду направлен на изучение эффективности системы мероприятий по вопросам повышения мастерства педагогов, развития творческого потенциала педагогического коллектива, обеспечения достижения оптимальных результатов образования, воспитания и развития детей в соответствии с ФГОС ДО. Неоспоримо, что качество дошкольного образования зависит от уровня профессиональной компетентности администрации и педагогов, которые создают малышам развивающую предметно-игровую среду, привлекая родителей и используя семейный опыт. В процессе профессиональной беседы Татьяна Ярославовна отметила, что учреждение обеспеченно кадрами согласно штатному расписанию; важным является знание специфики и особенностей организации образовательной работы с детьми групп компенсирующего вида. Руководитель считает, что значимым является умение воспитателя организовать ведущие в дошкольном возрасте виды деятельности и соответствующие индивидуальному развитию каждого ребенка: предметно-манипулятивная, игровая, чтобы обеспечить разностороннее развитие детей. Старший воспитатель Коломоец А.С. уверена, что особого внимания заслуживают продуктивные виды деятельности ребёнка — рисование, конструирование, лепка. В старшем дошкольном возрасте уже виден результат деятельности, независимо от игры. Александра Сергеевна затронула актуальные вопросы: о необходимости грамотной методической системы в учреждении как основы качества педагогической деятельности. Сегодня она должна быть гибкой, адресной и применимой на практике. А индивидуальный подход необходим не только к дошколятам, но и к педагогам. Если опытные воспитатели умеют планировать, реализовывать, анализировать образовательную работу с детьми дошкольного возраста в соответствии с Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования (ФАОП ДО) для детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР), утверждённой приказом Минпросвещения России от 24.11.2022 №1022, а молодым специалистам необходима методическая поддержка и помощь. В дошкольном учреждении работают 3 молодых специалиста. Издан приказ «О назначении наставников работникам, в отношении которых осуществляется наставничество, в ГКДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 32 Г.КИРОВСКОЕ КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ШАХТЕРСКОГО М.О.» ДНР № 124 – ОД от 28.08.2025. Старший воспитатель и наставники обращают внимание молодых коллег на умение планировать и корректировать образовательно-воспитательные задачи; мотивируют к осознанному саморазвитию личности педагога, готовности учиться на протяжении всей трудовой деятельности. Старший воспитатель видит результативность деятельности педагога в индивидуальных достижениях воспитанников в сравнении с предыдущим периодом (качественная подготовка к утренникам, конкурсам, выставкам, фестивалям, акциям). Радуются успехам малышей вместе с родителями все работники коллектива. По результатам аттестации в ноябре 2025 года повысили уровень квалификации педагоги: музыкальный руководитель Монченко А.Н./высшая категория/; воспитатели: Иванова Е.В., Гокун М.А./высшая категория/, Даценко Т.Ю. /первая категория/; учитель-логопед Балабова А.С./первая категория/. Присвоение первой или высшей квалификационной категории педагогам — один из индикаторов качества образования, что отвечает требованиям ФГОС ДО. Успешно реализуются основные задачи плана старшего воспитателя на 2025 -2026 учебный год: 1. Расширять спектр методов исправления недоразвития речи у детей дошкольного возраста через внедрение речевых кинестезий в коррекционный процесс. 2. Продолжать работу по внедрению в педагогический процесс здоровьесберегающих технологий, интегрировать формирование культуры здорового образа жизни дошкольников через все виды деятельности. 3. Способствовать формированию у дошкольников нравственно-патриотических чувств через взаимодействие с семьями. Ежемесячно запланированы пункты: работа с кадрами, организационно-педагогические мероприятия, изучение педагогической деятельности, взаимодействие с родителями, школой и другими организациями, изучение документации педагогов, педагогический мониторинг и др. Результативные ежегодные показатели определяет психолого-медико-педагогическая консультация /ПМПК/. А именно: разрешение посещать группу общеразвивающего вида или первый класс школы. Выводы и предложения. Уровень педагогического мастерства, активность воспитателей, результативность мониторинга освоения образовательной программы позволяет: - возглавить муниципальное методическое объединение для воспитателей комбинированных групп; - интенсивно участвовать в работе экспертных групп, жюри, организационных комитетов Шахтерского м.о.; - активно участвовать в профессиональном конкурсном движении.