На базе ГБОУ «Средняя школа №19 ШАХТЕРСКОГО М.О.» 31.03.2026 г. состоялось очередное заседание ММО учителей начальных классов «От теории к практике», в ходе которого педагоги обсудили ключевые направления совершенствования образовательного процесса в свете реализации Федеральных образовательных программ. Открыла заседание Скрыпниченко С.А., методист Территориального методического центра Шахтерского муниципального округа Республиканской методической службы ДНР ГБОУ ДПО «ДОНЕЦКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ», обозначив актуальность темы. В выступлении «Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов как условие успешности каждого педагога» были представлены алгоритмы разработки ИОМ (индивидуального образовательного маршрута). Педагоги отметили, что грамотно выстроенный маршрут позволяет не только ликвидировать пробелы, но и развивать потенциал каждого. Светлана Андреевна презентовала научно-методический журнал №16, 2025 «Жемчужины педагогического мастерства», посвященный Году защитника Отечества; подвела итоги участия учителей начальных классов в муниципальных конкурсах: - в заочном муниципальном творческом конкурсе эссе «Современный методист: опыт прошлого – взгляд в будущее» – 4 педагога начальной школы; - в Флешмобе для педагогических работников и управленческих кадров «Лайфхаки от коллег» – 16 учителей начальных классов; - в муниципальном этапе Республиканского конкурса «Педагог года ДНР» в 2026 году – 2 педагога. Скрыпниченко С.А. вручила благодарность и цветы Лысенко Виктории Александровне, учителю ГБОУ «СШ №22 ШАХТЕРСКОГО М.О.», призёру (III место в номинации «Педагогический дебют» (направление «Молодые учителя»)) и Кострейчук Светлане Аллахвердиевне, учителю ГБОУ «СШ №2 Г.КИРОВСКОЕ ШАХТЕРСКОГО М.О.», участнику (номинация «Педагог общего образования»). Лысенко В.А. презентовала свой опыт работы как призер Конкурса, провела мастер-класс. В рамках второго вопроса Андросова И.Ф., заместитель директора ГБОУ «С.МАЛООРЛОВКА ШАХТЕРСКОГО М.О .» ознакомила коллег с актуальными изменениями в Федеральной образовательной программе начального общего образования в части системы оценки образовательных результатов. Особое внимание было уделено кодификаторам проверяемых требований к метапредметным и предметным результатам — инструменту, позволяющему педагогам точно определять, какие умения и знания подлежат контролю. Педагоги рассмотрели возможности технологии формирующего оценивания (Колисниченко Г.И., руководитель МПМО учителей начальных классов), акцентировав внимание на том, что её цель — не фиксация отметки, а обратная связь, помогающая ученику видеть свои сильные стороны и зоны роста. В практической части участники разработали оценочные листы для уроков русского языка и математики. В формате круглого стола педагоги поделились эффективными практиками формирования функциональной грамотности младших школьников. По вопросу развития читательской грамотности на уроках литературного чтения представили приёмы работы с текстом Новиченко С.А., учитель начальных классов ГБОУ «ГИМНАЗИЯ ШАХТЕРСКОГО М.О.», Лой Е.И., учитель начальных классов ГБОУ «ОШ №11 ШАХТЕРСКОГО М.О .». Отмечено, что данные методы способствуют формированию вдумчивого читателя, способного анализировать и интерпретировать текст. Гришина С.В., учитель начальных классов ГБОУ «СШ №13 ШАХТЕРСКОГО М.О.», раскрыла вопрос «Формирование математической грамотности через решение практико-ориентированных задач». Поделилась опытом использования задач, приближенных к реальной жизни: расчёт бюджета, планирование времени, работа с чеками от покупок. Педагоги отметили, что такие задания повышают мотивацию и помогают детям увидеть связь математики с повседневностью. Луц О.Н., учитель ГБОУ «СШ №1 ШАХТЕРСКОГО М.О.», ознакомила с проектной деятельностью на уроках в начальной школе. В ходе обмена опытом Закурдаева Н. А., учитель начальных классов ГБОУ «СШ С.ОРЛОВО-ИВАНОВКА ШАХТЕРСКОГО М.О.», и Ищук М.В., учитель начальных классов ГБОУ «СШ №22 ШАХТЕРСКОГО М.О.» представили систему работы по формированию естественнонаучной грамотности через: проведение простых опытов и экспериментов на уроках окружающего мира; ведение «Дневников наблюдений» за погодой, растениями, животными; использование приёма «Моделирование» при изучении природных явлений. Участники отметили, что подобная практика развивает у детей наблюдательность, умение выдвигать гипотезы и делать выводы. Заключительная часть заседания была посвящена цифровым технологиям, с которыми ознакомила Грищенко Н.Г., учитель начальных классов ГБОУ «СШ №4 ШАХТЕРСКОГО М.О.». Педагоги обсудили: Использование цифровых образовательных платформ (Учи.ру, ЯКласс, РЭШ, СФЕРУМ.МАКС) в урочной и внеурочной деятельности. Создание интерактивных учебных материалов — от простых презентаций до виртуальных лабораторий. Цифровую гигиену — акцент был сделан на сохранении здоровья учащихся: соблюдение временных норм, проведение гимнастики для глаз, чередование видов деятельности. Коллеги пришли к выводу, что цифровые инструменты — это не самоцель, а средство повышения качества образования, которое требует разумного и дозированного использования. Завершая работу, руководитель МПМО подвела итоги: • Приняты рекомендации по внедрению технологии формирующего оценивания. • Сформирован банк методических материалов по развитию функциональной грамотности. • Определены направления дальнейшей работы: усиление практической составляющей уроков и использование цифровых ресурсов с соблюдением здоровьесберегающих норм. Заседание прошло в конструктивной, деловой атмосфере. Педагоги отметили высокую практическую значимость представленных материалов и выразили готовность применять полученные знания в своей работе.