«Музыкальное воспитание — это не воспитание музыканта, а, прежде всего, воспитание человека». В.А. Сухомлинский. 30 января 2026 года Территориальным методическим центром Шахтерского муниципального округа Республиканской методической службы ДНР ГБОУ ДПО «ДОНРИРО» проведено муниципальное методическое объединение для музыкальных руководителей дошкольных организаций по вопросам художественно-эстетического развития детей «Источник вдохновения». Тема «Развитие музыкальных способностей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) через внедрение нетрадиционных форм, методов, технологий». Целью профессиональной встречи в ГБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №32 Г. КИРОВСКОЕ ШАХТЕРСКОГО М.О.» было совершенствование профессиональной компетентности и педагогического мастерства музыкальных руководителей в проведении образовательно-воспитательного процесса с детьми ОВЗ. Невольник Н.И., методист ТМЦ, отметила, что ФГОС ДО предоставляет большую возможность для перехода к совместному обучению здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья. Сегодня в детских садах создаются условия для воспитания и развития детей с ОВЗ не только в комбинированного и компенсирующего вида группах, но и в общеразвивающего вида вместе со всеми детьми. Чем раньше будет вовлечен такой ребенок в интегрированное воспитание и обучение, тем легче и быстрее он адаптируется к современной жизни. Музыкальный руководитель Монченко А.Н., ГБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №32 Г.КИРОВСКОЕ ШАХТЕРСКОГО М.О.», провела с коллегами мастер-класс «Нейроигры и кинезиологические упражнения как средство развития музыкально-ритмических способностей у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) в работе музыкального руководителя». Телесно-ориентированные упражнения для детей под музыку позволяют через тело ребенка воздействовать на мозговые структуры. Они способствуют развитию чувства ритма, слухового восприятия, зрительной и моторной памяти, быстрой переключаемости внимания, совершенствуют координацию и согласованность движений, межполушарное взаимодействие. Алевтина Николаевна отработала совместно с участниками мастер-класса последовательность действий и приемов работы по применению кинезиологических упражнений в играх: «Побежали мы по кругу», «Шарики-Загадки», «Рюкзачки», «Цвет называю, звук извлекаю», «Куб желаний», «Кулак, коза, ладонь», «Платочек аленький»; видеоигре «Повтори за мишкой». Кинезиология — наука о движении человека, изучающая мышечное движение во всех его проявлениях. Кинезиологические упражнения — это комплекс движений, направленных на развитие моторной координации, улучшение взаимодействия полушарий головного мозга и активизацию речевых процессов. Для детей с речевыми нарушениями эти упражнения особенно важны, так как способствуют преодолению моторных, когнитивных и речевых барьеров. Кинезиологические упражнения не заменяют классические методы коррекции речи, а дополняют их, усиливая общий эффект. Следующий блок повестки дня был посвящён теме «Бодиперкуссия как средство развития речи, ритма, музыкальности у детей дошкольного возраста». Боди перкуссия (англ. body percussion — «телесная перкуссия») — техника владения своим телом как «музыкальным инструментом» с элементами танца. В этом направлении музыка и ритм создаются без использования музыкальных инструментов — лишь с помощью хлопков, притопов, щелчков и других движений, выполняемых в определённом ритме. Руководитель ММО Чулкова Н.А., ГБДОУ "ДЕТСКИЙ САД 1 ШАХТЕРСКОГО М.О." поделилась с коллегами своим опытом работы по данной теме. Цель бодиперкуссии - развитие чувства ритма, улучшение координации движений, содействие развитию речи и музыкальной культуры. Во время занятий дети учатся слышать и воспроизводить различные ритмические структуры, что помогает им лучше понимать музыкальные произведения и развивает музыкальный слух. Наталья Александровна подробно рассказала о новой технике и показала основные звуки, которые используются в данном направлении. Просмотр видеоролика «Использование элементов бодиперкуссии в разных видах деятельности на музыкальных занятиях» помог уточнить информацию, отработать приемы на практике. В завершении своего выступления все участники исполнили музыкальную композицию с элементами бодиперкуссии под мелодию Л. Делиба вальс «Нежность». Продолжилось заседание клуба музыкальных руководителей обсуждением вопроса использования разнообразных нетрадиционных форм, методов и технологий для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в детском саду и семье. Коллеги отметили, что в последнее время все чаще встречаются дети с различными нарушениями: в речи, координации, общей и мелкой моторики, восприятии, запоминании. На музыкальных занятиях не все дети могут слышать ритм, сильную долю, мелодию, некоторым трудно выполнять музыкально-ритмические движения. Поэтому у педагогов возникает необходимость включать в свою работу эффективные нетрадиционные подходы, приемы и методы, которые помогут ребенку контролировать свою двигательную активность, развивать внимание и повысят мотивацию к обучению. Участникам мероприятия была представлен презентация «Банк идей: обмен музыкальных руководителей практическим и методическим материалом». Каждый педагог рассказал о своем опыте работе по данной теме. В процессе дискуссии педагоги отметили актуальность данной темы в музыкальном воспитании дошкольников, поделились эффективны опытом своей работы. На мероприятии царил дух творчества и увлеченности, педагоги отметили много нового и интересного, что можно применять в своей работе. Желает всем участникам творческих успехов и новых интересных находок в музыкальном развитии детей дошкольного возраста.