В понедельник, 19 января 2026 года, в школах Шахтерского муниципального округа состоялся очередной урок из цикла «Разговоры о важном». Он приурочен к 170-летию со дня основания одного из крупнейших музеев страны — Государственной Третьяковской галереи. Цель занятия — обогатить представления учащихся о служении Отечеству через сохранение культуры, углубить понимание социальной и духовной значимости творчества, а также сформировать представление о важности работы музейных работников. Со школьниками поговорили о том, какую роль музеи играют в сохранении и приумножении материального и нематериального наследия России. На примере Третьяковской галереи и других музеев учащиеся увидели, как специалисты аккумулируют исторический опыт, эмоции и впечатления прошлых поколений. Урок прошел в формате познавательной беседы с интерактивными элементами. В качестве федерального спикера выступила доктор искусствоведения, заместитель генерального директора Государственной Третьяковской галереи по научной работе Татьяна Витальевна Юденкова. Для учащихся первых–четвертых классов занятие началось с разговора о том, что такое культура и где можно увидеть произведения искусства. Педагоги подвели детей к мысли, что музеи — это хранилища памяти народа. На примере основателя Третьяковской галереи Павла Третьякова их познакомили с понятием «меценат», а практическое задание «Тайны хранителей» позволило ребятам на время стать музейными работниками: они «восстановили» утраченные фрагменты знаменитой картины Виктора Васнецова «Богатыри». В заключение урока ребята сформулировали правила поведения в музее. Обучающиеся пятых–седьмых классов начали занятие с анализа портретов сверстников из прошлых эпох — это стало отправной точкой для разговора об искусстве как универсальном языке. Со школьниками обсудили, почему в век фотографии художники продолжают писать картины, и какую информацию произведения искусства несут для зрителей из других эпох. Подросткам также рассказали об истории Третьяковской галереи и подвигах музейных работников в годы Великой Отечественной войны. А интерактивное задание «Зашифрованные картины» помогло в игровой форме запомнить названия известных шедевров. С учащимися восьмых–девятых классов учителя поговорили о музее как месте памяти и живых впечатлений поколений. Подростки подробнее познакомились с историей братьев Третьяковых, а также прослушали фрагмент письма Павла Третьякова в Московскую городскую думу, который позволил глубже понять мотивы меценатства. Помимо этого, школьникам рассказали о создании первых музеев в других городах России (в Краснодаре, Иркутске, Саратове) и героическом труде музейных работников в годы Великой Отечественной войны, в частности директора Павловского дворца-музея Анны Зеленовой, благодаря которой удалось сохранить коллекцию музея. Интерактивный «Филворд» закрепил новые понятия. В заключение учащиеся поразмышляли о личном вкладе в сохранение культурного наследия. Старшеклассники начали занятие с обсуждения влияния русского искусства на мировую культуру и причин, по которым некоторые музейные коллекции становятся национальным достоянием. Интервью с Татьяной Юденковой и история братьев Третьяковых стали основой для анализа феномена меценатства в России XIX–XX веков и связи предпринимательства с личной ответственностью и нравственными ценностями. Ключевым практическим заданием для старшеклассников стала проектная работа «Музей твоего детства», в рамках которой они создали концепцию музея, способного через 30 лет рассказать о ценностях их поколения. Отдельное внимание было уделено подвигу сотрудников Третьяковской галереи в годы Великой Отечественной войны, их роли в сохранении коллекции и быстром открытии музея после Победы. В завершение урока учащиеся обсудили, как искусство объединяет народы и почему важно учиться его понимать. Ведь музей — это живое свидетельство служения Отечеству. Благодаря художникам, реставраторам, музейным хранителям, исследователям культуры и основателям музеев мы можем прикоснуться к тому, чем жили люди прошлых поколений. Это наследие — духовный фундамент нашей страны, и его сохранение зависит не только от государства, но и от личного участия каждого из нас.