В понедельник, 26 января 2026 года, в школах Шахтерского муниципального округа состоялись «Разговоры о важном». Занятие было посвящено предпринимательству. Его цель — сформировать и развить у школьников представления о бизнесе как возможности реализовать свою мечту, принести реальную пользу обществу, а также осмыслить роль предпринимательства в отечественной экономике. В ходе занятия развивались базовые навыки предпринимательской деятельности, командной работы и создания новых продуктов. Педагоги поговорили с ребятами о том, что бизнес — это не только источник дохода, но и зона повышенной ответственности. Школьникам также рассказали о ключевых аспектах успешного дела и государственных мерах поддержки для начинающих предпринимателей. В качестве федерального спикера выступил председатель Общественного совета при Минэкономразвития России, основатель группы компаний «Р-Фарм» Алексей Репик. Для учащихся начальной школы занятие началось с разговора о деньгах, их разумном использовании и о том, откуда берутся товары. Педагоги ввели понятия «бизнесмен» и «предприниматель», объяснив, что это люди, которые создают полезные товары или услуги. Школьники обсудили, в каких областях можно открыть свое дело и какими качествами должен обладать бизнесмен: честностью, умением планировать, творческим мышлением. Практическое задание «Строительная фирма «Три поросенка» позволила детям в игровой форме обсудить, как бизнес может приносить пользу обществу: объединившись в группы, они выбирали, на какие социальные проекты направить прибыль сказочной фирмы. В заключении ребята закрепили мысль о том, что предпринимательство — это прежде всего ответственность и возможность сделать жизнь вокруг лучше. Учащиеся 5-х–7-х классов углубились в понимание социальной роли бизнеса. Подростки рассмотрели пример молодого предпринимателя Юрия Морозова, который в 16 лет изобрел наушники для слабослышащих. Этот кейс показал, как хобби и желание помочь могут перерасти в дело жизни. Школьники обсудили экологическую и социальную ответственность бизнеса, важность создания рабочих мест и честной уплаты налогов. Ключевой практической частью стало задание «Будущий бизнес из настоящего хобби»: работая в командах, учащиеся создали концепцию стартапа, основанного на увлечении одного из участников, продумали название, логотип и состав команды. А интерактивное задание «Правда или вымысел? Мифы о бизнесе» в игровой форме развеяло распространенные стереотипы о предпринимательстве. Для учащихся 8-х–9-х классов занятие сфокусировалось на практических шагах по созданию бизнеса. Учителя представили алгоритм создания бизнеса: от поиска идеи до разработки бизнес-плана и формирования команды. Отдельное внимание было уделено «мягким навыкам» (4К: креативность, критическое мышление, коммуникация, кооперация), необходимым предпринимателю. Выполняя практическое задание «Стартап-команда», группы школьников проанализировали конкретные ситуации и предложили для них бизнес-идею, прописав первые шаги по запуску. В заключительной части урока учащиеся узнали о государственной поддержке начинающих предпринимателей и заполнили интерактивный кроссворд. С обучающимися 10-х–11-х классов учителя говорили о том, как предприниматели могут сделать мир вокруг них лучше. В течение урока они последовательно разбирали «айсберг» бизнеса, на вершине которого находится коммерческий успех, а в основе — ежедневный труд и ответственность. Учителя выделили три фундаментальных принципа успешного дела: любовь к своему делу, польза для людей и ответственность перед государством. Старшеклассники подробно разбирали, как бизнес через уплату налогов, создание рабочих мест и импортозамещение влияет на развитие страны. Выполняя практическое задание «Наш бизнес-проект», школьники разработали концепцию стартапа, объединяющего личный интерес, решение социальной проблемы и коммерческую ценность. В завершение учащиеся узнали о мерах господдержки для начинающих предпринимателей в России. Таким образом, сегодняшний урок «Как создавать свой бизнес?» стал важным шагом в формировании у школьников целостного представления о предпринимательской деятельности и её роли в современном обществе.