25 марта 2026 года в соответствии с планом работы Территориального методического центра Шахтерского муниципального округа Республиканской методической службы ДНР ГБОУ ДПО «ДОНРИРО» состоялось заседание Клуба молодых специалистов учителей начальных классов «Наставница». Встреча прошла в формате видеоконференцсвязи (руководитель Сытник И.Г., ГБОУ «СШ № 1 Г.КИРОВСКОЕ ШАХТЕРСКОГО М.О.»). В центре внимания педагогов - актуальные вопросы современного образования. Оксана Николаевна Кузнецова (ГБОУ «СШ № 1 Г. ЖДАНОВКА ШАХТЕРСКОГО М.О.») представила подробный анализ деятельностного подхода в образовании. Особое внимание было уделено активному вовлечению учащихся в образовательный процесс и формированию их личности через целенаправленную деятельность. Педагог выделила ключевые принципы подхода: - принцип деятельности (самостоятельное усвоение знаний); - принцип непрерывности (преемственность этапов обучения); - принцип целостности (формирование целостной картины мира); - принцип минимакса (максимальное освоение программы); - принцип психологической комфортности; - принцип вариативности; - принцип творчества. Екатерина Андреевна Филилеева (ГБОУ «СШ ПОС. САДОВОЕ ШАХТЕРСКОГО М.О.») рассказала о том, что основная идея деятельностного подхода заключается в том, что ребёнок должен не просто получать знания, а добывать их самостоятельно. Как гласит древняя мудрость: «Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я понимаю». Учитель поделилась собственным опытом внедрения деятельностного подхода во 2-ом классе; представила систему работы, включающую: мотивационный этап с приёмами «Яркое пятно» и «Удивляй», актуализацию знаний через «Верные и неверные утверждения», проблемные ситуации с помощью заданий-ловушек, построение проекта выхода из затруднения. Эльвира Хаиртиновна Попова (ГБОУ «ОШ № 11 ШАХТЕРСКОГО М.О.») раскрыла потенциал проектной деятельности в формировании УУД. Современное образование требует новых подходов к обучению младших школьников. Одним из наиболее эффективных инструментов формирования универсальных учебных действий становится проектная деятельность, которая отвечает требованиям обновленного ФГОС. Были рассмотрены типы проектов (исследовательские, информационные, творческие), этапы работы над проектом, методы реализации проектной деятельности, результаты внедрения проектного подхода. Елена Денисовна Лопацюк (ГБОУ «СШ № 1 Г. КИРОВСКОЕ ШАХТЕРСКОГО М.О.») представила детальный анализ реализованного проекта «Всегда ли вкусное полезно?», направленного на формирование у младших школьников осознанного отношения к своему питанию и понимание связи между едой и здоровьем. Проект доказал свою актуальность и практическую значимость. Учащиеся не только получили теоретические знания о здоровом питании, но и на практике убедились в опасности некоторых продуктов. Результаты исследования могут быть использованы в просветительской работе с детьми и родителями. Людмила Петровна Дебелая (ГБОУ «СШ №2 Г. КИРОВСКОЕ ШАХТЕРСКОГО М.О.») рассказала о том, что в современном образовании всё большее внимание уделяется не только передаче знаний, но и развитию личности ребёнка. Особое место в этом процессе занимает группа продлённого дня, где дети получают возможность для всестороннего развития. Рефлексия становится главным инструментом формирования самостоятельной личности младшего школьника. Это способность ребёнка анализировать собственные поступки, чувства и достижения, которая закладывает фундамент критического мышления и самоконтроля. Регулярные занятия помогают детям учиться анализировать свои успехи и неудачи, развивать навыки общения, повышать мотивацию к обучению, формировать здоровую самооценку, раскрывать творческий потенциал. Александра Сергеевна Кузьмич (ГБОУ «СШ №2 Г. КИРОВСКОЕ ШАХТЕРСКОГО М.О.») представила систему рефлексивных практик, включающую разнообразные интересные упражнения, которые помогают детям лучше понять себя и окружающих. Например, игра «Цвет настроения» позволяет ребятам через цвета выражать свои эмоции и учиться их называть. Популярным стало ведение дневников успеха, где ребята записывают свои достижения. Это помогает им гордиться собой и стремиться к новым вершинам. А упражнение «Дерево настроения» даёт возможность через творчество выразить своё эмоциональное состояние. Очень нравится детям сказкотерапия, где они становятся героями собственных историй и учатся преодолевать трудности. Мини-интервью в парах развивает навыки общения, а «Час благодарности» учит детей замечать хорошее вокруг себя. Такие занятия не только развивают важные жизненные навыки, но и делают пребывание в группе продлённого дня интересным и полезным для каждого ребёнка. Руководитель Клуба Сытник Ирина Григорьевна (педагог-методист, учитель начальных классов ГБОУ «СШ № 1 Г. КИРОВСКОЕ ШАХТЕРСКОГО М.О.») рассказала о работе участников Клуба «Наставница» над Методической разработкой по созданию проблемных ситуаций в разделе «Человек и природа», 3 класс. Проблемные ситуации выступают главным инструментом реализации деятельностного подхода, поскольку стимулируют учащихся к самостоятельной исследовательской деятельности, поиску решений и «открытию» знаний. Заседание Клуба молодых специалистов «Наставница» показало, насколько важно развивать современные подходы в образовании. Особенно ценно, что большая часть выступающих – это молодые учителя, которые не просто рассказывали теорию, а показывали, как применять новые методики на практике. Подобные методические встречи – важный шаг к повышению качества образования и развитию педагогического мастерства в нашем округе. Они помогают создавать современную образовательную среду, где каждый ребёнок может раскрыть свой потенциал.