Согласно плану работы Территориального методического центра Шахтерского муниципального округа Республиканской методической службы Донецкой Народной Республики ГБОУ ДПО «ДОНРИРО» (далее - ТМЦ) 18 марта 2026 года состоялось заседание муниципального методического объединения (далее - ММО) заместителей директоров на базе ГБОУ «СШ№2 ШАХТЕРСКОГО М.О.» (директор Слоквина Е.А.). Участники: методисты ТМЦ (заведующий Максименко С.Л.), заместители директоров общеобразовательных учреждений (далее - ОУ), корреспондент газеты «Знамя победы». Заседание ММО заместителей директоров содержало две части: первая часть - совещательная, вторая - практическое занятие с элементами интерактивности. С приветственным словом к участникам обратилась Максименко С.Л. Светлана Леонидовна презентовала научно-методический журнал «Жемчужины педагогического мастерства» (№16, 2025), сборник материалов участников заочного муниципального творческого конкурса эссе «Современный методист: опыт прошлого - взгляд в будущее», озвучила итоги муниципального этапа Республиканского конкурса «Педагог года Донецкой Народной Республики» в 2026 году. Совещательная часть заседания была посвящена рассмотрению вопросов: - изменения в ФОП по системе оценки. Кодификаторы проверяемых требований к метапредметным и предметным результатам ООП всех уровней (Андросова И.Ф., методист ГБОУ «СШ С.МАЛООРЛОВКА ШАХТЕРСКОГО М.О.», руководитель ПДС для методистов ГБОУ); - раскрытие потенциала молодых педагогических работников, направленное на совершенствование профессиональных навыков (Тупикина Е.В., заместитель директора ГБОУ «СШ№19 ШАХТЕСКОГО М.О.», Мартыненко И.Н., заместитель директора ГБОУ «ГИМНАЗИЯ ШАХТЕРСКОГО М.О.»); - поиск, отбор и сопровождение одаренных детей (Клименко В.Д., заместитель директора ГБОУ «СШ №1 Г. ЖДАНОВКА ШАХТЕРСКОГО М.О.». Практическое занятие с элементами интерактивности было посвящено созданию проекта по актуальному образовательному вопросу: «Навигатор заместителя директора по организации и внедрению предпрофильной подготовки обучающихся в системе профильного обучения». Для конструктивной работы были определены профили обучения, руководители групп заместителей директоров: Агеева Е.А., заместитель директора ГБОУ «СШ№22 ШАХТЕРСКОГО М.О.», руководитель группы естественно-научного профиля; Болдырева В.Е., заместитель директора ГБОУ «СШ№4 ШАХТЕРСКОГО М.О.», руководитель группы технологического профиля (математика+физика); Бондаренко В.Л., заместитель директора ГБОУ «СШ№2 Г.КИРОВСКОЕ ШАХТЕРСКОГО М.О.», руководитель группы технологического профиля (математика+информатика); Умецкая-Гатиева Н.В., заместитель директора ГБОУ «СШ№18 ШАХТЕРСКОГО М.О.» руководитель группы гуманитарного профиля (литература+история); Бердянская Л.Б., заместитель директора ГБОУ «ОШ№8 ШАХТЕРСКОГО М.О.», руководитель группы гуманитарного профиля (литература+история). Проектная деятельность состояла из пяти этапов (подготовительный, проектировочный, практический, аналитико-коррекционный, заключительный) и была направлена на разработку алгоритма действий заместителя директора в организации предпрофильной подготовки обучающихся. Руководители направляли работу групп на создание конкретного материала на каждом этапе проекта. Представители групп озвучивали результаты, наработанные практические материалы, освещали проблемные моменты, вносили предложения, корректировки. Результат - навигаторы предпрофильной подготовки обучающихся в системе профильного обучения созданы. Руководитель ММО заместителей директоров, методист ТМЦ Логвина Л.П. на заключительном этапе подвела итоги создания проектов, сопоставила полученный результат проектной деятельности с запланированным, представила матрицу предпрофильного обучения (центральное слово - пропедевтика профильного обучения), озвучила рекомендации. Заместители директоров разработали ценный фундаментальный материал для практического внедрения и получили методические рекомендации для ежедневной работы. Рекомендации. - Проанализировать состояние нормативно-правовой базы предпрофильной подготовки, профильности обучения - Совершенствовать административное, аналитическое сопровождение - Реформировать научно-методическое сопровождение педагогов, обучающихся, родителей - Расширить диапазон использования конструкторов планирования, цифровых дополнений.